@article{oai:miyazaki-mu.repo.nii.ac.jp:00001260,
 author = {松本, 祐子 and MATSUMOTO, Yuko},
 issue = {1},
 journal = {宮崎公立大学人文学部紀要, Bulletin of Miyazaki Municipal University Faculty of Humanities},
 month = {Mar},
 note = {本研究はL2 Writing クラスを対象に使用言語の影響を調べたものである。Pre-writing activities を日本語(L1) と英語(L2) で行った場合の事例を比較した。比較の観点は、L2 writings の採点結果およびpre-writing activities に対する学習者評価である。L2 writingsは「産出語数、文法的正確さ、Q&A 反映部分、内容的深まり」の４項目について採点した。また質問票調査を通じて、pre-writing activities に対する学習者評価（４件法）とその理由（記述回答）を調べた。更にpre-writing activities 時の使用希望言語（３択）とその理由（記述回答）についても調査した。結果はL2 writing に関して使用言語による有意差は1 項目を除き見られなかった。Q&A 反映部分についてのみ、L2 でpre-writing activities を行った場合の方が有意に多かった。質問票調査の結果は、使用言語に関わらず、実験協力者の大多数がpre-writing activities を高く評価していたが、その理由は使用言語によって異なった特徴が見られた。L1 は「内容的深まり・気づき・伝わりやすさ」が、L2 は「英作文への利便性・英語力向上・英語使用の機会」という理由で、それぞれ評価されていることが明らかになった。, 12, P, 論文, Article},
 pages = {163--178},
 title = {Pre-writing activities における使用言語の影響：L2 paragraph writings と学習者評価の分析を基に},
 volume = {26},
 year = {2019},
 yomi = {マツモト, ユウコ}
}